孩子在寫作Informational Report的進步：一位四年級家長的分享－樂樂&安安

當家長在陪伴孩子學習英文寫作時，我最深的感受是，寫作能力的進步不僅來自於不斷的練習，還來自於正確的指導與耐心的教導。我的孩子目前就讀四年級，這學期的英文作業中，老師要求學生完成一篇Informational Report，也就是報告型文章，這讓我看到了她在寫作方面的顯著進步。從最初的困難到現在能夠獨立完成報告，過程中有很多值得分享的經驗。

孩子在寫作Informational Report時的挑戰

一開始，當孩子面對寫作Informational Report時，我們遇到了一些困難。最明顯的挑戰是，她很難組織自己的思路，並且不清楚如何將收集到的資料呈現為一篇有結構的報告。記得她在撰寫第一篇報告時，內容雖然有些事實，但並沒有明確的結構，像是引言、正文和結尾的區分也不夠清楚，甚至常常無法有效地表達她對主題的感受或觀點。

她第一次寫的海豚報告的引言部分是這樣的：“Dolphins are animals. They live in the ocean.” 這段引言看似簡單明瞭，卻缺少了一些吸引讀者的細節與引發興趣的元素，顯得有些平淡無奇。也因此，我們開始著手改善她的寫作，並通過階段式的指導逐步提升她的寫作能力。

1. 如何引導孩子寫出清晰的報告引言？

在最初的困難中，老師先逐步引導孩子理解Informational Report的引言不僅是簡單介紹主題，而應該包含引發人們產生興趣的元素。老師指導她，引言需要回答一個基本問題：“為什人們要關心這個主題？” 然後和她一起討論了如何用問題或者有趣的事實來吸引人們的注意。

例如，讓孩子思考如何用一個有趣的問題來開場，而不是簡單陳述事實。當她開始思考問題後，她提出了這個問題：“Did you know dolphins are one of the smartest animals in the ocean?” 這樣不僅介紹了海豚，還激起了閲讀者的好奇心。之後，老師引導她進一步補充這個問題的答案，使引言更加豐富和具吸引力。

孩子寫作前的引言：

Introduction

Dolphins are animals. They live in the ocean.孩子寫作後的引言：

Introduction

Did you know dolphins are one of the smartest animals in the ocean? They can communicate using sounds and even recognize different people!通過這個引導過程，孩子學會了如何從一個問題開始，吸引人們進一步了解海豚這一主題，並且不僅限於簡單的陳述。

2. 如何幫助孩子組織報告的正文部分？

當孩子克服了引言部分的困難，接下來的挑戰是如何組織正文。最初，孩子在寫正文時總是會把不同的想法混在一起，沒有清晰的段落結構，也缺少支持細節，讓整篇報告顯得凌亂不堪。

在這一階段，老師指導她根據三個主要觀點來分段。首先讓她明白，每一個段落應該圍繞一個主題，並且每個段落要有詳細的事實來支持這個主題。老師和孩子一起挑選了三個主要想法：海豚的智慧、海豚的社交行為、海豚的食物。接著指導她每個段落包含兩個具體的支持細節，這樣每個段落都能夠充分闡述一個觀點。

老師還強調，在每個段落的開頭，應該有一個清晰的句子來介紹這一段的主題，這樣閲讀起來才能清楚知道每個段落要講的是什麼。

孩子寫作前的正文：

Body

Dolphins live in the ocean. They eat fish. Dolphins are nice.孩子寫作後的正文：

Body

Dolphins are known for their intelligence. They can learn tricks and communicate using sounds. They also have a good memory and can recognize people and other animals. Dolphins travel in groups called pods. In these pods, they help each other find food and protect one another from danger.Dolphins are also very social animals. They often play games and interact with other dolphins in their group. Some dolphins even help injured or sick members of their pod. This shows that they have empathy and care for others.

Dolphins eat fish, squid, and other small animals. They use their sharp teeth to catch and tear apart their prey. They can swim fast and dive deep into the ocean to catch their food.

通過這樣的引導，孩子學會了如何將不同的事實和觀點有條理地分段並加以詳細描述，這樣報告的結構就變得更加清晰和有邏輯。

3. 如何幫助孩子總結報告的結尾部分？

最後，寫作的結尾是讓讀者記住文章的關鍵。在這個階段，孩子有時會只是簡單地重述一些事實，並且不清楚如何表達自己的感受或者對主題的看法。因此，老師引導她學會如何在結尾部分總結報告的要點，並表達出對主題的情感或個人觀點。

老師提醒孩子，結尾應該不僅僅是重述主題，而是要表達出她對海豚的看法，讓整篇報告更具深度。為了幫助她，老師會問她：“你對海豚有什麼特別的感覺？你學到了哪些有趣的事情？”這樣的問題讓孩子能夠在結尾部分加上一些情感色彩，使報告不僅是資訊的總結，還能表達她對這個話題的理解和感受。

孩子寫作前的結尾：

Conclusion

Dolphins are animals in the ocean.孩子寫作後的結尾：

Conclusion

In conclusion, dolphins are not only friends of the ocean, but also symbols of wisdom. Learning more about dolphins has made me respect these amazing creatures even more. They are truly wonderful animals that deserve our admiration.通過這樣的指導，孩子學會了如何在結尾部分不僅總結事實，還能表達自己對海豚的尊敬和喜愛，使整篇報告更具個人色彩，也更具感染力。