樂樂&安安

作為一個小學三年級孩子的家長，我曾經非常頭痛孩子的英文寫作。每次寫作文時，孩子總是不知道該如何下筆，甚至連最基本的句子結構都搞不清楚。最讓我印象深刻的是，有一次老師要求寫一篇「說服性文章」（Persuasive Composition），題目是「為什麼我們應該多吃蔬菜？」。孩子寫了兩句話就卡住了，完全不知道該如何展開論點，更別提用證據支持自己的觀點。當時的我真的很擔心，孩子的英文寫作能力會不會一直停滯不前？

但現在，我看到了孩子的巨大進步！我想和大家分享孩子的學習歷程，以及我們如何一步步克服寫作上的困難，特別是老師是如何在每個階段給予針對性的指導，幫助孩子成長。

1. 從簡單句子到完整段落：打好基礎的關鍵

一開始，孩子的寫作能力真的讓人捏一把冷汗。記得在初學階段，老師要求孩子寫一篇說服性文章，題目是「為什麼我們應該每天運動？」。當時孩子只寫了一句話：「We should exercise every day because it is good for us.」然後就不知道該怎麼繼續了。這時，老師的指導起到了關鍵作用。老師並沒有直接告訴孩子該寫什麼，而是通過提問引導孩子思考。例如，老師會問：「為什麼運動對我們有好處呢？你能想到哪些具體的好處？」這樣的問題讓孩子開始思考，並試著列出幾個理由，比如「運動讓我們變得更強壯」和「運動讓我們心情更好」。

接著，老師教孩子如何把這些理由組織成一個完整的段落。老師會用簡單的框架來幫助孩子：

家長們有沒有發現，孩子在讀英文文章時，常常會覺得資訊太多太雜，不知道哪些是重要的，哪些是次要的？ 我家孩子有時候讀完一篇英文文章，問他文章在講什麼，他往往只能說出一些零碎的片段，無法有條理地整理出文章的重點。 這很可能就是因為孩子還沒有掌握 「信息分類 (Classify Information)」 這個重要的閱讀理解技巧。

「信息分類」 指的是將文章中的資訊，根據一定的標準或類別進行整理和歸納。 就像我們整理房間一樣，把不同的物品放到不同的盒子裡，這樣才能讓房間看起來整潔有序，也更容易找到需要的東西。 同樣的，在閱讀英文文章時，如果孩子能學會 「信息分類」，就能更清晰地理解文章的結構，抓住文章的核心內容，並提升閱讀效率。

那麼，為什麼 「信息分類」 對於英文閱讀理解如此重要呢？ 因為許多英文文章，特別是說明文、報導、甚至一些故事，都會包含大量的資訊。 如果孩子沒有 「信息分類」 的能力，很容易就會被這些資訊淹沒，抓不到重點。 學會 「信息分類」，就像幫孩子建立了一個 「資訊整理系統」，讓他們能夠有條不紊地處理閱讀到的信息。

為了幫助孩子提升英文閱讀理解能力，特別是針對 「信息分類」 的培養， 我整理了以下三個家長們常常遇到的問題，並分享一些我在家裡嘗試過的方法，希望能給大家一些參考：

問題一：孩子讀英文文章時，常常覺得資訊很混亂，不知道怎麼整理，怎麼辦？

作為一名小學四年級孩子的家長，我曾經為孩子的英文寫作能力感到非常苦惱。每次學校佈置作文作業，孩子總是抓耳撓腮，寫出來的內容要麼句子過於簡單，要麼結構混亂，甚至常常寫到一半就卡住，不知道如何繼續。作為家長，我雖然想幫忙，卻也不知道從哪裡下手。直到後來，孩子開始接受系統化的英文寫作指導，我才發現，原來寫作是可以一步步學習的，而孩子的進步也讓我驚喜不已！

今天，我想通過幾個角度，分享我家孩子在**Personal Narrative（個人敘述）**類型英文寫作上的成長歷程，也希望這些經驗能幫助到其他正在為孩子寫作煩惱的家長們。

一、什麼是Personal Narrative ？

Personal Narrative是一種以第一人稱講述個人經歷的文章，重點在於通過具體的故事表達情感、反思或成長。它不僅僅是簡單地描述事件，還需要加入細節、感受和思考。比如，孩子可以寫一次難忘的旅行、一次幫助朋友的經歷，或者一次克服困難的挑戰。

關鍵特點：

相信許多家長都有這樣的經驗，孩子學英文學了一段時間，單字也背了不少，文法也學了一些，但一碰到英文閱讀，還是常常覺得頭痛，尤其是一些比較有深度的文章，孩子更是讀得一頭霧水。 我家孩子最近就跟我反映，英文文章看過去好像每個字都懂，但就是不知道文章到底在講什麼，更別說是去分析文章的邏輯結構了。

其實，這很可能是因為孩子還沒有掌握**「因果關係 (Cause and Effect)」** 這個重要的閱讀理解技巧。 「因果關係」 可以說是文章的骨架，它貫穿了文章的脈絡，幫助我們理解事件發生的**「前因後果」**， 也就是 「為什麼 (Cause)」 事情會發生，以及 「發生了什麼事 (Effect)」。 如果孩子能掌握 「因果關係」，就能更清晰地理解文章的邏輯，不再只是停留在字面上的理解。

那麼，為什麼 「因果關係」 對於英文閱讀理解如此重要呢？ 因為無論是故事、說明文、甚至是議論文，文章的內容往往都離不開 「因果關係」。 例如，故事會描述角色的行為 (Cause) 以及造成的後果 (Effect)； 說明文會解釋某種現象發生的原因 (Cause) 以及產生的影響 (Effect)； 議論文則會闡述某個觀點成立的理由 (Cause) 以及預期的結果 (Effect)。 可以說，理解「因果關係」，就是理解文章的「邏輯」。

為了幫助孩子提升英文閱讀理解能力，特別是針對 「因果關係」 的掌握， 我整理了以下三個我家孩子經常遇到的問題，並分享一些實際可行的解決方法，希望能對大家有所啟發：

問題一：孩子英文閱讀時，常常搞不懂文章的「為什麼」，怎麼辦？

當「寫不出來」變成「停不下來」

我家三年級的小寶，從小就愛聽童話故事，但一碰到「自己寫故事」，就像被施了石化咒——開頭寫兩句就卡住，角色永遠是「好人打敗壞人」，劇情總在「從此過著幸福快樂的日子」草草結束。更讓我頭痛的是，他的英文句子常常結構混亂，想描述魔法森林，卻只擠得出「There is a big tree...」，看得我哭笑不得。

直到跟著老師一步步學習，我才發現，原來寫作和蓋城堡一樣，需要「分階段打地基」。從G1到G3，每一年對故事的要求都像解鎖新魔法，孩子不知不覺就累積了屬於自己的「寫作咒語」。現在，他居然能寫出帶有轉折和角色成長的完整故事！究竟老師用了什麼方法？我從幾個角度來分享小寶的改變：

從「三句話故事」到「層次分明的奇幻冒險」

一：角色和場景只能寫「很簡單的句子」？試試「用細節說故事」！

身為一位小學生的媽媽，我深知在目前的教育體制下，孩子們學英文真的不容易。尤其到了中高年級，英文閱讀理解的難度更是直線上升。我家孩子最近就遇到了瓶頸，常常跟我抱怨：「英文文章好多字都看得懂，但就是不知道文章在講什麼！」 尤其是面對一些說服性文章，像是廣告文案、產品介紹，甚至是新聞報導，孩子更是抓不到重點。

相信很多家長都有跟我一樣的困擾，看著孩子為了英文閱讀苦惱，真的既心疼又無助。為了幫助孩子突破困境，我也開始研究各種方法，希望能找到有效的學習策略。

在研究過程中，我發現很多專家都提到，提升閱讀理解的關鍵，不只是認識單字、文法，更要能讀懂「弦外之音」— 作者寫這篇文章的真正目的！ 尤其是面對說服性文章，作者往往帶有特定的立場和意圖，希望說服讀者接受他們的觀點。如果孩子能掌握這點，就能更有效率地理解文章，不再只是「盲人摸象」。

那麼，到底該怎麼引導孩子去理解說服性文章的作者意圖呢？ 在這邊，我想跟大家分享我實際在家中嘗試的三個方法，希望能對大家有所幫助：

問題一：我家孩子英文閱讀總是卡卡的，怎麼辦？

當家長在陪伴孩子學習英文寫作時，我最深的感受是，寫作能力的進步不僅來自於不斷的練習，還來自於正確的指導與耐心的教導。我的孩子目前就讀四年級，這學期的英文作業中，老師要求學生完成一篇Informational Report，也就是報告型文章，這讓我看到了她在寫作方面的顯著進步。從最初的困難到現在能夠獨立完成報告，過程中有很多值得分享的經驗。

孩子在寫作Informational Report時的挑戰

一開始，當孩子面對寫作Informational Report時，我們遇到了一些困難。最明顯的挑戰是，她很難組織自己的思路，並且不清楚如何將收集到的資料呈現為一篇有結構的報告。記得她在撰寫第一篇報告時，內容雖然有些事實，但並沒有明確的結構，像是引言、正文和結尾的區分也不夠清楚，甚至常常無法有效地表達她對主題的感受或觀點。

她第一次寫的海豚報告的引言部分是這樣的：“Dolphins are animals. They live in the ocean.” 這段引言看似簡單明瞭，卻缺少了一些吸引讀者的細節與引發興趣的元素，顯得有些平淡無奇。也因此，我們開始著手改善她的寫作，並通過階段式的指導逐步提升她的寫作能力。

1. 如何引導孩子寫出清晰的報告引言？

【問題1】孩子讀完文章，卻說不出作者想告訴我們什麼⋯⋯

家長分享：

我家小學四年級的女兒能讀懂英文文章的基本內容，但每當我問她「你覺得作者為什麼寫這篇文章？」她總是回答：「不知道，老師只叫我們找關鍵字。」後來我發現，學校的閱讀練習多集中在「理解事實」，卻很少引導孩子思考作者的創作意圖，尤其是「告知性」的目的。

解決關鍵：

要幫助孩子理解「作者的目的（Inform）」，可以從以下練習開始：

當家長在陪伴孩子學習英文寫作時，我最深的感受是，寫作能力的進步不僅來自於不斷的練習，還來自於正確的指導與耐心的教導。我的孩子目前就讀四年級，這學期的英文作業中，老師要求學生完成一篇Informational Report，也就是報告型文章，這讓我看到了她在寫作方面的顯著進步。從最初的困難到現在能夠獨立完成報告，過程中有很多值得分享的經驗。

孩子在寫作Informational Report時的挑戰

一開始，當孩子面對寫作Informational Report時，我們遇到了一些困難。最明顯的挑戰是，她很難組織自己的思路，並且不清楚如何將收集到的資料呈現為一篇有結構的報告。記得她在撰寫第一篇報告時，內容雖然有些事實，但並沒有明確的結構，像是引言、正文和結尾的區分也不夠清楚，甚至常常無法有效地表達她對主題的感受或觀點。

她第一次寫的海豚報告的引言部分是這樣的：“Dolphins are animals. They live in the ocean.” 這段引言看似簡單明瞭，卻缺少了一些吸引讀者的細節與引發興趣的元素，顯得有些平淡無奇。也因此，我們開始著手改善她的寫作，並通過階段式的指導逐步提升她的寫作能力。

1. 如何引導孩子寫出清晰的報告引言？

「相信許多家長都有這樣的困擾：孩子學英文多年，卻始終無法真正讀懂英文文章。看著孩子們在英文閱讀中掙扎，

家長們的心中充滿了焦慮和無助。難道，英文閱讀真的這麼難嗎？」

問題一：我家孩子背單字很厲害，但一遇到長篇文章就非常抗拒，怎麼辦？

我家孩子從小就是個「單字王」，但每次看到英文長篇文章或故事，就像看到外星文一樣，完全不知道在講什麼！

問題二：小學生學英文最大的難題是什麼？

作為一名二年級的小學家長，我的孩子在學習英文寫作的過程中經歷了不少挑戰。特別是在撰寫How To 類型的作文時，孩子常常覺得困惑，無法清楚地列出步驟或描述細節。剛開始，孩子在寫這類文章時，常常漏掉重要的步驟，或者步驟的順序顛倒，這使得整篇文章顯得不夠條理清晰。隨著學習的深入，我發現隨著每個級別對How To寫作的要求逐步提高，孩子的寫作能力也有了明顯的進步。

在這篇文章中，我會分享我在孩子學習How To寫作過程中的一些經驗，並透過三個重點，向大家展示孩子在不同階段的成長。希望能幫助其他家長在孩子的寫作學習上找到一些方法和啟發。

孩子在初學How To寫作時常遇到哪些困難？

最開始，孩子在寫How To類型的作文時，最大的問題是無法清楚地表達步驟的順序。他會寫下很多混亂的想法，並且沒有標明哪些是步驟，這讓人看不懂他到底是如何完成一項任務的。例如，孩子寫的「如何做三明治」的作文中，他只是寫道「放麵包」、「放奶酪」、「放蔬菜」等，卻沒有按照正確的順序來描述，讀起來讓人摸不著頭腦。這時，我開始引導他學會使用順序詞（如first, next, then, finally）來幫助他清楚表達步驟。

孩子如何進步並掌握步驟之間的連貫性？

各位家長們，你們家中的寶貝在學習英文閱讀時，是否也遇到以下問題呢？

別擔心，這都是許多學生在學習英文時常遇到的問題。今天，我想以家長的身份，和大家分享一些心得，希望能幫助孩子們跨越這個學習瓶頸。